Prácticas para generar pensamiento crítico en los niños
El pensamiento crítico es todo planteamiento intelectual producto del análisis, interpretaciones y problematizaciones racionales acerca de las manifestaciones de la realidad, sus fenómenos, situaciones e ideas, para generar cuestionamientos, juicios y propuestas orientadas a la promoción de cambios y transformaciones en beneficio de la humanidad (Saladino García, A. 2012). Sin pensamiento crítico, estaríamos regidos por […]
¿Cómo decirle NO a los niños, sin decirlo?
A medida que los niños crecen necesitan aprender a respetar las reglas. Decirles que “NO” les permite establecer límites y les proporciona seguridad. Son los padres los responsables de que sus hijos entiendan y asimilen el “No” pues esta es una palabra que tiene mucha importancia en el hogar. Pese a ello su uso constante […]
¿Cómo generar una buena convivencia escolar en el aula?
Si los niños de hoy son los ciudadanos del futuro, es importante revisar los valores que se imparten en las escuelas, centros de formación donde los alumnos transcurren gran parte de su infancia y adolescencia. Hace 3 años, Lilia Calmet Böhme se convirtió en la Directora de Proyectos Educativos de la Fundación Wiese, con el […]
Reunión Mundial de Educación: La educación del mundo para el 2019
La Reunión Mundial de Educación (GEM), organizada por la UNESCO, se celebró del 3 al 5 de diciembre, en Bruselas. Al evento asistieron más de 350 personas entre ministros, funcionarios, representantes de organismos de desarrollo y otros asociados. Los cuatro temas tratados en la agenda fueron: Empoderar a las personas y garantizar la inclusión e […]
¿Cuál es la importancia de la inclusión educativa?
Durante mucho tiempo, la manera en cómo se ha educado a los niños ha sido la misma para todos: mismos contenidos, mismo tiempo de aprendizaje, misma manera de presentar los conceptos, misma manera de comunicar lo aprendido y misma manera de evaluar. Como consecuencia, se ha generado un gran agujero en la educación, pues en […]
El perfil del docente del siglo XXI
En Fundación Wiese estamos seguros que una educación de calidad es un elemento clave para alcanzar una sociedad aporte a que todos mejoremos las condiciones en las que vivimos. Para alcanzar esta meta, todos los actores (profesores, directivos, Estado, familia, entre otros) involucrados en la formación de niños y niñas deben apoyarse entre sí y […]
Reciclaje para niños: ¿Cómo incentivarlo en las aulas?
La educación ambiental es un método que se está implementando en diversos colegios del mundo y es parte de las distintas actividades de la UNESCO para fomentar la conciencia ambiental en los niños, pues ellos son el futuro de nuestra sociedad. De esta manera se plantea implementar hábitos que fomenten el reciclaje y otros sistemas […]
¿Por qué es tan importante mejorar el clima escolar?
“Hay mucho dolor dentro de nosotros y uno quiere paz”, dice Ana María Boloco, profesora de educación primaria, quien desde 2016 se comprometió con el Programa de Calidad Educativa “Mejor clima escolar; mejores aprendizajes” de la Fundación Wiese, con la intención de mejorar la vida de los docentes y estudiantes de 14 colegios estatales. Ana […]
Fundación Wiese comienza con los Talleres de Padres de Familia: “Te acompaño en tu desarrollo”
[vc_row][vc_column][vc_column_text]Desde abril del 2016 la Fundación Wiese inició la segunda fase del Proyecto Calidad Educativa que lleva por nombre “Mejor clima escolar, mejores aprendizajes” y que trabaja con directores, subdirectores y docentes de 14 escuelas públicas de Lurín y Pachacamac. Esta segunda fase tiene como objetivo principal mejorar significativamente el clima institucional y de aula […]
Análisis comparativo de los marcos curriculares nacionales de cinco países: Perú, Brasil, Camboya, Finlandia y Kenia
La OIE-UNESCO considera el currículo como un componente clave para construir sistemas educativos sólidos (SDG4-Education 2030). El plan de estudios lidera todos los aspectos centrales de la educación que se sabe que determinan la calidad, la inclusión y la relevancia, como el contenido, el aprendizaje, la enseñanza, la evaluación y los entornos de enseñanza y […]
