Reporteros estudiantiles Peru

¿Quiénes son los reporteros estudiantiles? Cultura e historia de Chiclín

Los reporteros estudiantiles fue una propuesta de los  estudiantes de cuarto grado de primaria de la escuela Rafael Larco Herrera bajo el liderazgo de la docente Vilma Sánchez que se ejecutó a fines del 2022. Ellos quisieron informar, investigar y difundir eventos, noticias y aspectos relevantes dentro de su comunidad bajo el respaldo del programa Calidad Educativa

De esa manera, actuaron como corresponsales dentro de la escuela, cubriendo una amplia gama de temas que iban desde eventos culturales y deportivos hasta cuestiones académicas y de convivencia escolar. Asimismo, los reporteros escolares investigaban temas de interés, con relación a su comunidad local, para difundir los resultados de sus reportajes, con su comunidad educativa. 

De hecho la idea de tener reportajes estudiantiles surgió de la observación de una necesidad o carencia en la difusión de ciertos aspectos en su escuela. Por ejemplo, el caso de una comunidad como la de Chiclín, nació de la necesidad de ahondar y dar a conocer el origen e información  de su pueblo, como por ejemplo una danza típica o sus monumentos; con la intención de que estos datos relevantes siguieran vivos en la comunidad, ya que cuando ellos recorrieron su territorio, identificaron que no manejaban esa información a pesar de que estaba muy cerca de su escuela.

Aplicando la metodología de proyectos de aprendizaje 

El reportaje realizado por los estudiantes de la escuela Larco Herrera de Chiclín, localidad del distrito de Chicama, provincia de Ascope en La Libertad, sobre la cultura e historia de Chiclín, fue una iniciativa significativa que surgió de la observación del desconocimiento y falta de  difusión del patrimonio de su comunidad. Vilma Sánchez, una docente de primaria con más de 20 años de experiencia, lideró esta exploración del territorio utilizando la estrategia de mapas parlantes. 

La propuesta inicial fue la de realizar entrevistas y reportajes para dar a conocer las manifestaciones culturales  menos difundidas de la comunidad. Esta iniciativa no solo buscaba informar a otros sobre la historia y la cultura de Chiclín, sino que también proporcionaba una oportunidad para que los estudiantes desarrollen sus competencias y trabajen de manera integrada las áreas de comunicación (la comprensión de textos y la oralidad), arte, matemáticas y el desarrollo de  la investigación.

Lo más destacado de este proyecto fue cómo los estudiantes pasaron a ser los protagonistas de su propio aprendizaje. Su maestra actuó como orientadora, brindando apoyo y dirección, pero permitiendo que los estudiantes lideren el proceso. Esta dinámica fomentó la autonomía y la responsabilidad entre los alumnos, quienes se convirtieron en «mini docentes» dentro de sus equipos de trabajo.

El trabajo por proyectos también promovió la colaboración en equipo y la distribución de roles, con un líder y un coordinador trabajando estrechamente con el docente para guiar al resto del equipo. Esta metodología activa no sólo permitió el aprendizaje de contenidos curriculares, sino que se basó en el desarrollo de las competencias, las habilidades como la colaboración, la resolución de problemas y el pensamiento crítico, lo que sirvió de apoyo a los estudiantes para su formación como profesionales competentes y comprometidos con su entorno.

Conoce cómo aplicar la metodología de proyectos de aprendizaje

El desarrollo del reportaje realizado  por los alumnos de la I.E. Larco Herrera se dio en el marco del proyecto “Escuela e Identidad” que promueve la Fundación Wiese en Ascope. Te invitamos a conocer la experiencia de Vilma Sánchez, docente encargada de ejecutar dicho proyecto en su escuela, en el capítulo 8 de la serie “Diálogos Educativos” en donde cuenta cómo aplicar la metodología de Proyectos de aprendizaje en la escuela y qué competencias y aprendizajes desarrollan los estudiantes a través de esta. ¡Mira el capítulo, aquí!

También te puede interesar:

  1. ¿Cómo organizar mejor tus tiempos siendo docente?
  2. Expertos artesanos compartirán sus conocimientos en el Complejo Arqueológico El Brujo
  3. Cómo enseñar a los niños a cuidar el medio ambiente

Más Novedades

Currículo Nacional de Educación de Perú: ¿cuáles son sus 4 enfoques transversales?
El Currículo Nacional de Educación Básica funciona como una hoja de ruta que orienta la formación de los estudiantes en...
Educación intercultural: ¿qué es y cuál es su importancia en la formación de los niños?
En los últimos años, el concepto de educación intercultural ha ganado protagonismo en las escuelas, convirtiéndose en un enfoque esencial...
Fundación Wiese lanza iniciativa "El Brujo: un patrimonio de la comunidad" para promover el acceso inclusivo al patrimonio cultural
La Fundación Wiese anuncia su nuevo proyecto «El Brujo: un patrimonio de la comunidad«, una nueva iniciativa que tiene como...
¿Qué son los activos corrientes y no corrientes? Ejemplos prácticos y su importancia para un emprendimiento
Comenzar un emprendimiento implica familiarizarse con conceptos financieros clave que son esenciales para una gestión eficiente y una toma de...
4 tips para llevar mejor el registro de los ingresos y egresos de tu negocio
Si deseas que tu negocio crezca, es fundamental mantener un control exhaustivo de los ingresos y egresos. Esto te permitirá...
Los derechos del niño y la importancia del acceso igualitario a la educación
La educación es uno de los derechos fundamentales más cruciales para el desarrollo humano. Aunque este concepto parece simple y...